Tập trung nguồn lực, ổn định mạng lưới trường lớp sau sắp xếp
Ngày đăng: 14/10/2026 14:58
Sáng 13/10/2026, Đoàn giám sát số 43 của Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh do đồng chí Lê Văn Cường, Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội làm Trưởng đoàn đã có buổi làm việc với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính, Sở Nội vụ và Sở Y tế về việc tổ chức hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, bảo đảm đáp ứng nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 và những năm tiếp theo.
Theo báo cáo tại buổi làm việc, thực hiện chủ trương tinh gọn bộ máy hành chính công gắn với thí điểm mô hình chính quyền địa phương hai cấp sau khi sáp nhập địa giới hành chính (theo Nghị quyết số 202/2025/QH15), ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã triển khai đợt sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập với quy mô lớn trên địa bàn toàn tỉnh. Quá trình sắp xếp cơ bản hoàn thành theo đúng tiến độ đề ra, bảo đảm đưa tất cả các cơ sở đi vào hoạt động ổn định trước ngày 30/8/2026 để sẵn sàng bước vào năm học mới 2026 - 2027.
Phó Giám đốc Sở Nội vụ Y Mơ Mlô phát biểu tại buổi làm việc
Sau khi triển khai sắp xếp theo phương án tại Quyết định số 2560/QĐ-UBND của UBND tỉnh, số lượng cơ sở giáo dục công lập toàn tỉnh giảm mạnh từ 1.267 đơn vị xuống còn 625 đơn vị (giảm 642 đầu mối, đạt tỷ lệ giảm 50,7%). Đến nay, 100% cơ sở giáo dục sau sáp nhập đã nhanh chóng kiện toàn bộ máy cấp ủy, ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và ổn định nền nếp dạy học. Công tác khai giảng năm học mới được tổ chức đồng loạt, trang trọng và phấn khởi. Đặc biệt, tỉnh đã chính thức đưa vào vận hành 04 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền (Ia Lốp, Ia Rvê, Buôn Đôn, Ea Rốk), kịp thời quy tụ học sinh dân tộc thiểu số về học tập và sinh hoạt tập trung, xóa bỏ các điểm trường lẻ thô sơ.
Bên cạnh những kết quả bước đầu, việc tổ chức hoạt động sau sắp xếp cũng đặt ra nhiều khó khăn, thách thức lớn. Khoảng cách địa lý giữa trường chính và các phân hiệu ở một số xã bãi ngang, vùng núi còn xa (có nơi cách nhau tới 27 km), gây áp lực nặng nề lên công tác quản lý chuyên môn và điều hành của ban giám hiệu. Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ vẫn diễn ra khi toàn ngành hiện còn thiếu hơn 2.168 giáo viên so với định mức quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Phó Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh Nguyễn Ngọc Hoàng phát biểu tại buổi làm việc
Ngoài ra, việc thay đổi vị trí việc làm từ nhân sự hỗ trợ giáo dục (kế toán, văn thư, thủ quỹ) sang vị trí giáo viên đứng lớp còn gặp vướng mắc về trình tự, thủ tục thẩm quyền. Nhiều cơ sở giáo dục vẫn đang đối mặt với bài toán thiếu phòng học văn hóa, phòng học bộ môn và các công trình phụ trợ, trong khi nguồn ngân sách địa phương có hạn trước nhu cầu đầu tư, sửa chữa và mua sắm trang thiết bị vô cùng lớn. Việc giải quyết thủ tục chấm dứt hiệu lực mã số thuế và đăng ký con dấu mới tại các đơn vị sáp nhập cũng gặp khó khăn do chưa có sự thống nhất đồng bộ giữa cơ quan Thuế và cơ quan Nội vụ.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Xuân Đá phát biểu làm rõ thêm một số nội dung liên quan
Phát biểu kết luận buổi làm việc, đồng chí Lê Văn Cường, Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh, Trưởng đoàn giám sát ghi nhận và đánh giá cao những nỗ lực vượt bậc của ngành Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ quan, địa phương trong việc khẩn trương ổn định mạng lưới trường lớp. Để thực hiện tốt nhiệm vụ trong thời gian tới, Trưởng đoàn giám sát lưu ý Sở Giáo dục và Đào tạo cần chủ động phối hợp chặt chẽ với Sở Nội vụ rà soát, cơ cấu lại đội ngũ nhân sự nội bộ, đẩy mạnh công tác đào tạo bồi chuẩn trong thời hạn 36 tháng để chuyển đổi vị trí việc làm hoặc linh hoạt giải quyết theo các quy định tinh giản biên chế phù hợp. Đồng thời, ngành cần nghiên cứu giao thêm quyền chủ động cho hiệu trưởng các trường quy mô lớn trong việc điều tiết, phân công chuyên môn liên cấp, tránh rập khuôn máy móc nhằm tối ưu hóa nguồn nhân lực sẵn có.
Trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh Lê Văn Cường phát biểu kết luận buổi làm việc
Đối với hệ thống trường chuẩn quốc gia và hạ tầng cơ sở vật chất, Đoàn giám sát yêu cầu ngành Giáo dục và Đào tạo phải xây dựng lộ trình đầu tư có trọng tâm, trọng điểm, xử lý dứt điểm các công trình xuống cấp, mất an toàn và ưu tiên nguồn lực cho vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới. Ngành cần nâng cao năng lực dự báo chính xác quy mô biến động học sinh để chủ động tham mưu mở rộng phòng học, nhà ăn, khu nội trú, bán trú, hạn chế tối đa nguy cơ quá tải tuyển sinh.
Về các chính sách an sinh học đường, đồng chí Lê Văn Cường đề nghị các đơn vị tiếp tục duy trì và nâng cao năng lực cho đội ngũ nhân viên y tế trường học thông qua tập huấn định kỳ; thực hiện đầy đủ các chế độ miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập; đặc biệt quan tâm chính sách cho giáo viên giảng dạy trẻ khuyết tật học hòa nhập và có cơ chế hỗ trợ phù hợp cho khối mầm non ngoài công lập để giữ vững mục tiêu phổ cập, thực hiện hiệu quả cuộc vận động “Không để học sinh bỏ học vì lý do kinh tế”.
Ngân An